abs8192: (world)



Что-то мне подсказывает, что культурное наследование (в отличие от генетического) работать перестаёт. По этому поводу претензия С.Бурлак - язык всё-таки явно изменяется не по принципу "так удобнее", а потому что его портят недоучки. Примеров недоучек в этом ролике - пруд пруди. Да, это объективная реальность. Но если это "норма", то я лучше выпью йаду.

Получается, что культурным наследованием (языка в том числе) управляют не истинные умные носители культуры, а неучи - необразованное большинство. Именно оно определяет культурные тенденции, мутации в культуре. Не умники рулят куда хочется, а быдло тянет прочь оттуда, откуда ему не хочется: из школы. И в силу массовости закрепляется именно это.

Большевистское всеобщее образование противодействовало этой тенденции: быдло убывало. Теперь быть быдлом снова не зазорно, и всё вернулось на круги своя.
abs8192: (world)
Москва. 17 марта. INTERFAX.RU — Министерство образования и науки РФ предложило переводить с платного обучения на бюджетные места студенток колледжей и вузов, родивших ребенка во время обучения.

Соответствующий проект приказа министерства размещен в интернете для общественного обсуждения, которое планируется завершить к 1 апреля.

«Проектом приказа предлагается дополнить перечень категорий граждан, имеющих право на переход с платного обучения на бесплатное, новой категорией: женщины, родившие ребенка в период обучения», — говорится в тексте пояснительной записке к документу.
https://news.mail.ru/society/29114104/?frommail=1

Всё это очень мило конечно, но показывает приоритеты государства: рожать пушечное мясо важнее, чем получать знания. Если баба обрюхачена, но недоучена - государство охотно заплатит ей деньги. Обратное неверно.
abs8192: (world)
Скалозуб

Я вас обрадую: всеобщая молва,
Что есть проект насчет лицеев, школ, гимназий;
Там будут лишь учить по нашему: раз, два;
А книги сохранят так: для больших оказий.

Фамусов

Сергей Сергеич, нет! Уж коли зло пресечь:
Забрать все книги бы, да сжечь.

(с) Грибоедов
abs8192: (world)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] pryf в Когда ты "слишком умная"
Дочка участвовала в школьном мероприятии под названием "Умники и умницы" между 5-6 классами (шесть команд). Вышли со своим пятым классом в финал, против шестого класса. Приходит после финала расстроенная, спрашиваю:

- Проиграли?
- Мало того что проиграли, так я еще и подвела команду...

Выясняется - финал проходил по типу блиц опроса - задается вопрос, и дается время на обсуждение, кто раньше нажал на кнопку, тот и отвечает. За правильный ответ плюс балл, за неправильный - минус. Не знаю, задумано ли так было, либо действительно само получилось, но последний вопрос оказался решающим: очков у команд поровну, кто ответит тот и победит.

Ребенок говорит, перед тем как задать вопрос было дополнительно объявлено, что так как вопрос решающий, то он "супер сложный, на логику, со звездочкой и т. д."

Читать дальше... )

abs8192: (world)

Очень хороший и пророческий ролик. Но западный.
У нас надо представлять не политкорректность, а православие.
abs8192: (world)
Интерфакс
09:55, 7 ноября 2016
Надежный источник
https://meduza.io/news/2016/11/07/ministr-obrazovaniya-zayavila-o-neobhodimosti-mifov-v-istorii

Министр образования и науки России Ольга Васильева заявила, что в исторической науке «без мифологизации нельзя».

«Без героев, без героического облика исторических персонажей нельзя обойтись. Будь ты маленький человек, будь ты взрослый, у тебя должен быть идеал, к которому нужно стремиться», — сказала Васильева в интервью агентству «Интерфакс».

На вопрос, какую позицию Васильева занимает в дискуссии о так называемом подвиге 28 панфиловцев, она ответила, что разделяет мнение своего учителя, академика Георгия Куманева. Он считает «подвиг панфиловцев» историческим фактом. «Я чту учителей», — заявила Васильева.

Говоря о своем отношении к Иосифу Сталину, министр образования назвала его «человеком, тирания которого очевидна». Она признала, что Сталин несет ответственность за политические репрессии.

«Но при этом мы должны согласиться, что этот человек — государственник. Я его обычно называю большим политиком с большим-большим знаком „минус“. Это мое отношение, поэтому вряд ли тут можно меня считать сталинисткой», — сказала Васильева.

«Сталин как прагматик прекрасно понимал, что впереди страшная война и нужна мобилизация, в том числе и духовная. Отсюда картины в кино, отсюда поэмы и фильмы об Александре Невском и Иване Грозном», — сказала Васильева.

Ольга Васильева заняла пост министра образования и науки России в августе 2016 года. Они сменила на этой должности Дмитрия Ливанова.
Васильева имеет степень доктора исторических наук, она защитила диссертацию на тему «Русская православная церковь в политике советского государства в 1943–1948 годах».

Перепутать идеалы и мифы - пустячное дело. Потому и мифы церкви, видимо, тянут в воспитание школьников. Идеалы оправдываются примерами живых людей-последователей, а не мифологизированными героями. Правдой, а не ложью. Цель не оправдывает средства. Ведь если завраться и уйти далеко от реальности, можно обнаружить свои идеалы протухшими, а эксперимент - провалившимся.
abs8192: (world)
источник: Газета Коммерсантъ

Как выяснил «Ъ», в российских вузах на общественных началах ведется работа по оценке «протестного потенциала» студентов и профессоров, по итогам которой «составляются справки “для служебного пользования” органов госвласти». Об этой работе рассказали участники прошедшего в выходные конгресса проректоров по воспитательной работе. Авторы исследования обнаружили, что среди профессорско-преподавательского состава столичных вузов «происходит деструктивная пропаганда антигосударственных идей». В преддверии президентских выборов они намерены сместить фокус своего внимания в сторону региональных вузов.

Конгресс проректоров вузов по воспитательной работе прошел в Москве уже в шестой раз — на него съехались представители 642 образовательных организаций из 81 субъекта. Приветствие съезду направил премьер-министр Дмитрий Медведев, почетными гостями были врио главы московского Центра «Э» Станислав Сулаков, председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации митрополит Меркурий и ведущий программы «Вести» Эрнест Мацкявичюс.

Встреча проректоров началась с обсуждения самого больного для них вопроса.

— Вот уже 20 лет нам приходится доказывать, что стране нужно воспитание в университетах, — пожаловалась проректор Тульского педагогического университета имени Льва Толстого Зинаида Калинина.— Еще Пушкин говорил: «Университет завершает воспитание души». Пусть теперь спорят с Александром Сергеевичем!

Направление дискуссии попытался задать Александр Страдзе, бывший директор департамента госполитики в сфере воспитания детей и молодежи, который был одним из первых уволен новой главой Минобрауки Ольгой Васильевой. Он отрекомендовался помощником главы Россотрудничества, но по старой памяти попробовал поучать проректоров.

— Государственная идеология воспитания ушла от патернализма, — объяснял он.— Да, удобнее, наверное, работать с верноподданными, подчиненными. Но сегодня не та страна и не те условия.

Сегодня мы воспитываем ребят с точки зрения идеологии гуманизма, свободного выбора, поддержки индивидуальности. И такая траектория оправдана в любом демократическом обществе.

Проректор Ижевского технического университета имени Калашникова, в прошлом доцент кафедры научного социализма Александр Балицкий камня на камне не оставил от выступления экс-чиновника.

— Все, что мы делаем, часто перечеркивается социокультурными обстоятельствами, — начал он издалека, — часто исходящими даже от нашего министерства.

Как бы между делом господин Балицкий упомянул, что Минобрнауки реализует всероссийский проект «Время действовать» и зачитал обращение чиновников к студентам.

— Двенадцать лучших предпринимателей страны поделятся своим опытом, научат вас думать по-новому, а 22 сентября предприниматель Оскар Хартманн…— проректор голосом выделил имя и фамилию предпринимателя, зал поддержал его смехом и аплодисментами, — расскажет, как надо думать, чтобы стать долларовым миллионером до 30 лет.

И с горечью спросил у коллег:

— Нормально, да? Вот вам идеал. Я не против предпринимателей, но не эти же главные ценности нам нужны. При всем уважении к Минобрнауки.

— Ну, сейчас в министерстве есть изменения, — напомнили из зала.

— И слава богу, — откликнулся оратор.

— Да, никаких больше Соросов не будет, — радостно прокричали из толпы.

— Думаю, экспертное сообщество понимает, что государство находится в состоянии необъявленной войны, — заявил заместитель руководителя Института стратегических исследований и прогнозов при РУДН Никита Данюк.— Она носит гибридный характер, в ней много фронтов. Один из них пролегает внутри нашего государства — это ментальный фронт.

Посетовав, что «западные планировщики» используют «практику инспирирования государственных переворотов», он признал, что студенчество является одним из главных «деструкторов».

Чтобы не дать государству «погрузиться в хаос и безвластие», команда господина Данюка разработала специальную образовательную программу «Сценарии будущего России» — серию научно-просветительских лекций «по вопросам противодействия деструктивным политическим силам».

За два года господин Данюк с коллегами посетил более 40 московских и десяток региональных вузов, где призывал студентов открыто высказать свою точку зрения по политическим вопросам «и даже вступить в дискуссию». В кругу коллег сотрудник РУДН признался, что настоящая цель такого турне — оценка «протестного потенциала» студентов и преподавателей.

— По результатам этого проекта были составлены справки для служебного пользования — в том числе для представителей органов госвласти, а также определенных специализированных структур, — гордо заявил господин Данюк.— К сожалению, на уровне профессорско-преподавательского состава не открыто, но не стесняясь происходит деструктивная пропаганда антигосударственных идей.

Никита Данюк уточнил, что общество «наиболее подвержено деструктивным политическим технологиям во время электорального цикла»:

— К счастью, наше государство практически без потерь преодолело рубеж парламентских выборов, но наш проект будет актуальным до 2018 года, когда пройдут выборы главы государства. А с точки зрения профилактики — и дальше.

Институт стратегических исследований и прогнозов РУДН возглавляет профессор кафедры теории и истории международных отношений Георгий Филимонов — на сайте вуза указано, что в 2005—2009 годах он работал в Администрации президента РФ на должности советника управления по внешней политике.

По словам господина Данюка, проект лекций «Сценарии будущего России» реализуется при участии движения «Антимайдан», политолога Николая Старикова и «других медийных лиц».

Этот проект уже оказывался в центре скандала в мае 2015 года, когда студенты и преподаватели РГГУ попытались сорвать лекцию Николая Старикова в их вузе.

Господин Данюк подтвердил «Ъ», что был на этом мероприятии. По его мнению, протест был организован не студентами, а преподавателями вуза.

— Стратегия зарубежных в кавычках коллег изменилась: сейчас протестный потенциал смещается в регионы, и мы очень заинтересованы в том, чтобы представители региональных вузов предоставляли свои контакты, и мы смогли организовать мероприятие в ваших стенах, — предложил он.

В конце мероприятия к господину Данюку выстроилась очередь: проректоры наперебой приглашали приехать к ним в вуз и оценить «протестный потенциал» коллег.

Александр Черных
https://news.mail.ru/society/27542583/?frommail=1

abs8192: (world)
"Со среднем образованием у нас нет проблем, проблемы с высшим"
Какой-то очередной министр образования.

Я далеко не первый год принимаю экзамены на первом курсе на разных факультетах далеко не самого худшего вуза России. Не я такой один, кто считает, что среднего образования у нас почти уже нет. Но, пока ещё над всякими студенческими "ляпами" на экзаменах можно и посмеяться. Сразу скажу, что описанные случаи уже привычны.

Случай №1.
Экзамен по матанализу. Студентка ищет предел последовательности. Не пугайтесь - особых математических знаний для оценки ситуации не потребуется. Делает всё правильно - чему-то успел научить - и получается: -1/1=0!!! Не выдерживаю:
- Извините, я понимаю, что всё сократилось и ничего не осталось, а ничего - это нуль. Логично. А МИНУС КУДА ДЕЛСЯ?
- А вы что, не знаете? Знак числа перед нулём не ставится.

Срезала, что называется. Ну ладно, эта барышня в итоге документы забрала.

Случай №2.

Студент из очень "дружественных" окраин. Причём "коммерческий". Хорошо ещё, что не из совсем "дружественных" окраин, поскольку "количество иностранных студентов, обучающихся в вузе - важнейший показатель эффективности работы вуза". То есть выгнать их невозможно ни при каких обстоятельствах. Студенту требуется найти матожидание. И опять-таки - не пугайтесь. Это в таблице чисел из двух строк надо перемножить числа в столбцах и полученное сложить. У студента получается: -1/3+0+1/3. Правильно. Уже взмахиваю рукой с ручкой, чтобы одарить студента трояком:
- И что получается?
- Мынус одын трэть.
- "Петька, думай!"
Этот анекдот студент не знает, но понимает, что требуется ещё одна попытка:
- Плус одын трэть.
- А если подумать ещё раз?
- Нэт вариантов.
- А ты слагаемые местами переставь.

У меня уже есть дежурная шутка для жертв ЕГЭ: "Почему у вас все равно нулю, кроме тех случаев, когда действительно равно нулю". Это именно тот случай:
- Одын треть мынус одын треть. Это, что ноль? А что, так можно было? А в школе было нельзя.
- Так это же университет. Тут всё по-взрослому. Тут-можно.

И уточню, на всякий случай. Речь идет о естественнонаучных факультетах. В вузе, занимающим разные места даже в зарубежных рейтингах, не говоря уже об отечественных. И ведь таких, блин, студентов у нас немало.
abs8192: (world)
Министр образования и науки Ольга Васильева представила президенту России Владимиру Путину учебник по школьной физической культуре, который был разработан на основе методик борьбы самбо.

«Я, Владимир Владимирович, хочу вам показать удивительный, на мой взгляд, учебник, это примерная программа. Она так и называется «Физическое воспитание школьников, 1−11 класс, на основе борьбы самбо», — сообщила Ольга Васильева на заседании президентского совета по развитию физической культуры и спорта.

Глава Минобрнауки рассказала, что эта программа позволит каждому учителю физкультуры грамотно построить урок с элементами самбо и организовать дополнительное образование детей во внеурочной деятельности.

Министр также сообщила, что методические разработки и видеоуроки по этому виду спорта будут доступны для всех жителей РФ. Кроме того, она предложила разместить их на портале «Образование на русском», чтобы ими смогли воспользоваться граждане страны, проживающие за рубежом.


Хотя я бы выбрал кунг-фу, стащив его у китайцев. На худой конец - каратэ, как знает Фидель Кастро "каратэ - оружие революции". Но самбо по-любому лучше бадминтона. И настораживает только одно: неспроста это. Подготовка к смутным временам и войне. Раньше-то боевых искусств в России боялись как огня - в бунте можно использовать!
abs8192: (world)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] annatubten в Миммельштой и цыцкариджа. Результаты опроса старших школьников.


Я работаю с подростками на краткосрочных десятидневных курсах.

Мои ученики - это ученики старших классов питерских школ. Иногда попадаются школьники из других городов - из Москвы, например - их специально привозят к нам на занятия.

Социальный срез - средний класс, дети законопослушных граждан, твердо стоящих на ногах. Обучение - 10 занятий - у нас стоит как средняя зарплата по Питеру.

В конце каждого курса, на 10-м занятии, мы проводим письменный опрос учащихся, где они отвечают на самыеэлементарные вопросы: как звали последнего русского царя, назови столицу Белоруссии или Эстонии, кто написал "Песнь о вещем Олеге", с кем была ВО война и когда, назови три музыкальные группы и т.д.

При этом учащимся говорится, что это небольшой тест на кругозор (в смысле на интеллект, - приходится уточнять, так как далеко не все знают, что такое "кругозор"). Да что там - какой-то "кругозор" - подавляющее большинство старшеклассников обнаруживают обескураживающую непросвещенность не только в реалиях окружающего мира, но не понимают смысла самых, казалось бы, обычных и простых слов.

В старшей группе из 15 человек (возраст 14 - 16 лет) только двое знали значение слова "иждивенец", остальные отвечали на вопрос, кто это такой, так:" воин"," непослушный", "тот, кто живет один", "человек, который иждевал", "кто не подчиняется законам", "кто сбежал из тюрьмы", "кто нанялся к бандитам", "кто рано встает", "брет - именно так - брет сумашчего" или просто "не знаю" - ставить прочерки вместо ответов им было запрещено.

Я уже писала, что почти никто из школьников не понимают слова "навзничь" (на просьбу придумать словосочетание с этим словом пишут "дождь пошел навзничь", "пришел навзничь" и т.д.), практически никто не знает слов "кумачовый", "пунцовый", "бирюзовый", "толченый", а вчера выяснилось, что так же точно практически никто в старшей группе, прошу заметить, не знает, что означает слово "попадья".

Read more... )


abs8192: (world)
Глава Минобрнауки Ольга Васильева создала в ведомстве новый департамент контрольно-ревизионной деятельности и профилактики правонарушений, который подчинила себе. Он будет контролировать финансовые потоки, госзакупки и сотрудничать с силовиками.

Переподчинение функций

Новый министр образования и науки Ольга Васильева начала перераспределять полномочия департаментов и вносить изменения в структуру ведомства, созданную ее предшественником Дмитрием Ливановым. Васильева издала приказ (есть у РБК), согласно которому в ее непосредственное подчинение переходят сразу четыре департамента, которые отвечают за ключевые направления работы ведомства, рассказал РБК источник в Минобрнауки и подтвердил собеседник, близкий к ведомству.
Теперь Васильева непосредственно руководит департаментом государственной политики в сфере общего образования (управляет общеобразовательными школами), департаментом государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи, департаментом информационной политики и департаментом контрольно-ревизионной деятельности и профилактики правонарушений, которого раньше в министерстве не существовало.

В двух департаментах, как ранее сообщали РБК источники в Минобрнауки, сменилось руководство — Александр Страдзе был уволен из департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи, а Анна Уcачева — из департамента информационной политики. Своих постов лишились также Владимир Голубовский, руководивший департаментом государственной службы, кадров и управления делами, и Александр Харченко, возглавлявший департамент имущества.

Также сообщалось, что Васильева уволила трех заместителей — Александра Климова, Екатерину Толстикову и Александра Повалко. Они курировали важнейшие направления работы министерства — в частности, проведение конкурсных процедур, информационную политику, кадровую политику, имущество, финансовые вопросы и т. д. Толстикова и Повалко все еще числятся в штате Минобрнауки на сайте ведомства. По словам одного из собеседников РБК, пока из правительства, которое назначает заместителей министра образования и науки, не поступало документов об увольнении Толстиковой и Повалко.

Но работа Толстиковой в ведомстве фактически свелась на нет — тем же приказом о переподчинении функций в министерстве Васильева лишила Толстикову каких бы то ни было распорядительных функций, она больше не курирует департаменты, хотя раньше в ее ведение входила, в частности, информационная политика ведомства. В пресс-службе Минобрнауки не подтвердили, но и не опровергли РБК информацию о переподчинении полномочий в ведомстве и лишении Толстиковой распорядительных функций. «Все изменения отражаются на сайте ведомства», — сообщили там. На сайте Минобрнауки на момент написания материала Толстикова значилась как заместитель без курируемых департаментов.

Контроль за финансами и госзакупками

Департамент контрольно-ревизионной деятельности и профилактики правонарушений, который создала Васильева, был создан сразу по нескольким причинам: чтобы координировать работу подведомственных Минобрнауки организаций, которых в ведомстве более 400 (прежде всего высших учебных заведений), для контроля за госзакупками и условиями соблюдения госконтрактов и для контроля за тем, как чиновники распоряжаются имуществом, рассказал источник в ведомстве.
Теперь, если, например, какому-то департаменту нужно что-то закупить или реализовать проект, на который нужно потратить бюджетные средства, нужно получить согласование от контрольно-ревизионного департамента. До этого в министерстве вообще не было контроля за тратами чиновников. Любой департамент мог придумать себе любую задачу, определить финансирование и сам же эту задачу контролировал.
Собеседник РБК

По его словам, наладить контроль за распределением финансов для Васильевой сейчас первоочередная задача, так как она пришла в ведомство на стыке двух процессов — отчета об исполнении бюджета за минувший год и планировании бюджета на будущий год.

Профилактика правонарушений

Еще одной задачей нового департамента будет профилактика правонарушений в ведомстве. О каких правонарушениях идет речь, источники РБК сказать не смогли, но заметили, что для этого департамент наладит работу с правоохранительными органами. Это будет в основном консультационное взаимодействие с силовиками, говорят источники в Минобрнауки.

Работа новой структуры будет в чем-то напоминать деятельность управления по вопросам противодействия коррупции администрации президента, которое возглавляет Олег Плохой, добавляет собеседник РБК. «Плохой проверяет декларации чиновников, но периодически подключает к работе силовиков, если считает, что это необходимо», — пояснил источник.

Принципы работы управлений администрации президента Васильевой знакомы. До своего назначения в Минобрнауки 19 августа этого года она работала в управлении общественных проектов Кремля. В этом управлении, как рассказывали РБК источники в администрации президента, Васильева курировала вопросы, связанные с реализацией общественных проектов в сфере образования. Она читала лекции о консерватизме в «Единой России», в том числе и на внутрипартийных семинарах, которые организовывал внутриполитический блок Кремля, а также прорабатывала вопросы концепции преподавания истории и русского языка в школах.

Васильева также активно участвовала в организации молодежных проектов и взаимодействии с религиозными организациями, в частности, организовывала молодежный форум «Таврида» в Крыму, в котором в этом году принимал участие Владимир Путин. До администрации президента Васильева работала в департаменте культуры правительства. Ее научная специализация — история РПЦ в ХХ веке. В РАНХиГС Васильева — заведующая кафедрой государственно-конфессиональных отношений. До администрации работала в аппарате правительства.

В департаменте контрольно-ревизионной деятельности и профилактики правонарушений будут работать как чиновники ведомства, так и приглашенные специалисты, всего более 30 человек, говорят собеседники РБК. Кто возглавит департамент, пока непонятно. Скорее всего, это будет человек со стороны, не работавший до этого в системе образования, утверждают источники. Васильева может представить руководителя нового департамент уже на рабочем совещании в понедельник, 19 сентября. ​

Короче - даёшь больше отчётности и бюрократии!!!
Вот несомненно, что все проблемы школ - от неправильного распоряжения имуществом. Не низкие зарплаты учителям, не начальники-самодуры, не ЕГЭ - имущество и недостаточная отчётность - корень всех бед. И силовиков (первого отдела) в школах не хватает. Педагог-полицейский в штате просто необходим.

https://news.mail.ru/politics/27141922/?frommail=1
abs8192: (world)

К началу учебного года.
abs8192: (world)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] chmyrnovich в post

Пришёл сентябрь! Шагают в школу дети,
Букетики цветов прижав к груди.
У каждого - улыбка на еблете,
Не знают, блядь, что ждёт их впереди!

abs8192: (world)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] pryf в Вторая сука в его жизни...
Светлана Комарова( автор- прим.ред.) уже много лет живет в Москве. Она никому раньше не рассказывала, как в 90-х восемь лет работала учительницей начальных классов в глухих дальневосточных деревнях. Боялась вспоминать.

Яндекс карты. Маршрут: Хабаровск — поселок 43 километр, муниципальное образование Обор. Ответ Яндекса — невозможно проложить маршрут общественным транспортом. На машине в объезд пробок 93 километра, два часа девять минут. Пробок там не бывает, там почти нет людей. Шестнадцать километров по грунтовке от последнего асфальта. Малые родины потомков ссыльнопоселенцев — умирающие поселки леспромхозов и две воинские части. Дальше тайга и Сихотэ-Алинь. Жены и дети военных, застрявших здесь на всю жизнь, распределенные после вузов специалисты, потомки ссыльных, бичи и деревенские алкоголики. Первые знают, что они здесь не навсегда. Страна развалилась. Леспромхозы встали. Железная дорога умирает. Начало девяностых.

Судя по сетевым фотографиям, за последние двадцать лет ничего не изменилось. Проваливающиеся крыши, падающие заборы, нищета и безысходность.

Читать дальше... )

abs8192: (world)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] e_tackleberry в Учиться, учиться и учиться? Но, зачем?
"На свете ни единому уму,
Имевшему учительскую прыть,
Глаза не удалось открыть тому,
Кто сам не собирался их открыть."
(с) Игорь Губерман



Read more... )

UPD. И напоследок:


abs8192: (Default)

Richard_Dawkins3

перевод: Леха Андреев, [livejournal.com profile] lexa


В этом году в российских школах вводится новый предмет "Основы религиозных культур и светской этики". На эту тему идет много споров - и я заметил в них одну странность. Большинство родителей очень активно ругают (или наоборот, хватят) то влияние, которое может оказать на детей церковь или оцерковленная школа. И почти никто не говорит о том, как они сами объясняют своим детям религиозные вопросы. Хотя именно мнение родителей, их ежедневные практические примеры должны обладать гораздо более сильным влиянием на ребенка, чем какой-то унылый школьный урок.

В одной из прошлых статей я уже рассказывал о том, как я отвечаю на вопросы своих детей о смерти, Боге, карме и других подобных материях. Но вслед за этим неизбежно возникает еще один важный вопрос: как жить в современном мире, где ты постоянно окружен людьми разных религий? Что делать, если эти другие люди навязывают тебе свои убеждения?

В качестве ответа предлагаю перевод письма, которое написал своей 10-летней дочке Ричард Докинз, известный биолог-эволюционист из Оксфорда. В свое время его книги "Эгоистичный ген" и "Расширенный фенотип" произвели настоящую социобиологическую революцию. Докинз не только перевернул представления биологов о генах, но и разработал учение о мемах - информационных аналогах генов, которые отвечают за наши убеждения.

Что должна ответить умная девочка на сомнительное предложение )

Profile

abs8192: (Default)
abs8192

May 2017

S M T W T F S
  123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031   

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Oct. 18th, 2017 05:30 am
Powered by Dreamwidth Studios