(no subject)

Сколько племён - столько и мнений.
Учти также разницу поколений.
Одним нужен Путин, других влечёт Ленин.
А кто-то желает ползти на коленях.

Одни за свободу, другим беспредела
Не хватит, чтоб враз провернуть своё дело.
А третьи - за крепкую руку стальную,
Что не пожалеет и маму родную.

Роднит всех одно только, скажем пожалуй:
Забытые к чёрту сомненья и жалость.
К врагу беспощадны, хотя на словах же
Лелеют врагов, нет милей их и краше.

(no subject)

Не задавай неприятных вопросов приятным людям.
От того, что узнаешь ты - толку не будет.
Ибо всякий - со странностями со своими.
А утратишь доверие между двоими.

Но с другой стороны, если знать тараканов,
Легче их не тревожить - ни трезвым, ни спьяну.
И тогда всё корректно и мило, хоть тайну
Можно выдать кому-нибудь просто случайно.

(no subject)

Вот ещё одна важная лекция Сергея Попова, которую я пока не видел.
( Read more... )

anekdot.ru сообщает

Детей цветов давно уже не стало, теперь лишь дети овощей...

- Зачем пришёл?
- За тобой.
- Быстро бери и уходи.

Коллега, разговаривая по телефону и объясняя, как до нас добраться:
- Мы находимся по адресу... большое здание: одна половина синяя, другая серая. Мы - в правой.
Курьер нашёл нас без проблем!

Латыш, русский и еврей сидят в кафе. Мимо идет слон. Еврей думает: «Я мог бы продать слона на мясо. Заработал бы кучу денег!» Русский думает: «Я залезу слону на спину и буду выглядеть самым большим и сильным!» Латыш: «На меня смотрит слон. Интересно, что он обо мне думает?»

Четыре лингвиста из разных стран едут в одном купе поезда. Заходит спор о том, какой язык самый благозвучный и красноречивый. Англичанин отстаивает первенство своего языка, приводя в пример слово бабочка — butterfly. Испанец и француз протестуют, уверяя, что слова mariposa и papillon лучше подходят для обозначения столь хрупкого и изящного создания. Выслушав коллег, немец встает и на ломаном английском с недоумением произносит: «А что плохого в слове Schmetterling?»

Лекция Кирилла Еськова

Эту лекцию послушал. Ужасно плохой ЗВУК, надо напрягать слух. Но оно того стоит.
- разрекламированная астероидная гипотеза вымирания динозавров сомнительна (и весьма).
- в школе учили устаревший дарвинизм, сейчас он несколько по-иному выглядит (и есть рассказ как). Punctuated equilibrism.
- много интересных "лирических отступлений", в частности про видообразование в антропогенной среде.

Кирил Юрьевич хороший лектор, язык у него подвешен как надо.

Несколько соображений на тему что лучше: лекция или книжка.
- На лекции можно задавать вопросы лектору и попросить разжевать непонятные места. Книжке вопрос не задашь.
- Каждая новая лекция обновляется последними научными достижениями, лектор их учитывает. Книжка же напечатана и неизменна до следующего переиздания, которое бывает примерно раз в 5 лет (или реже).
- Книжку глазами читать быстрее (для тех, кто натренирован, конечно), чем слушать устную речь ушами. Это экономит время, порой много времени. Минус: теряются интонации и эмоции автора.
- Некоторые авторы плохо говорят, но складно пишут. Или наоборот. Так что каждому своё.
- Книжку можно перечитать повторно и найти в ней новое, что было упущено при первом поверхностном прочтении. Лекцию прослушать заново нельзя, ЕСЛИ ТОЛЬКО она не выложена в записи на YouTube. Например, эту лекцию я слушал дважды (начал вчера ночью, не хватило времени, сегодня начал с самого начала - и не пожалел).
- Книжка продаётся во многих магазинах. Лекция проводится в одном месте и уникальна. Упустил - упустил навсегда. Опять же, если только запись не выложили в интернет.
- Лекции стоят дороже книг. Если только не выложены на YouTube, где они бесплатны. При том, что в книге всё-таки содержится больше информации.
- Лекций много и разных. Книг гораздо меньше (но каждая равна нескольким лекциям, потому что её и писали дольше и более объёмисто).