(no subject)
Nov. 19th, 2013 06:06 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
abs8192В конце своего пребывания в Бразилии, Фейнман выступил с докладом, в котором он хотел объяснить эту проблему, лежавшую в основе обучения науке в Бразилии. Вернувшись в Калтех, он, на основе этого доклада, написал статью в Engineering and Science, журнал, издаваемый в Калтехе. Эта статья и по сей день остается объяснением того, что такое физика и как ей обучать:
Наука — это способ научить тому, как неизвестное становится известным, в какой степени известны разные вещи (ибо нет ничего, что было бы известно абсолютно), как справиться с сомнением и неопределенностью, каковы правила доказательства, как мыслить так, чтобы можно было бы делать суждения, как отличить истину от фальши, от показухи... обучаясь науке, вы учитесь работать методом проб и ошибок, развивать дух изобретения и возможность свободно задавать любые вопросы, что имеет огромное значение не только в науке. Человек учится спрашивать себя: «А есть ли лучший путь достичь этого?»
Можно наблюдать, как этот дух свободного исследования, обучения методом проб и ошибок и всего остального буквально пропитывал жизнь Фейнмана. Один из его любимых анекдотов повествует о том, как он, будучи в Рио, учился играть в маленьком оркестре на небольшом ударном инструменте, называемом фригидейрой. Это небольшая металлическая пластинка на ручке, диаметром около 6 дюймов, похожая на маленькую сковородку, по которой нужно бить маленькой металлической палочкой. Он подошел к этому занятию так же, как к физике, поэтому оно тоже было забавным. В этом, если заглянуть вглубь, вероятно, и состояла причина возникновения пропасти между Фейнманом и его бразильскими студентами. Они учились потому, что это разумно и обосновано здравым смыслом, так как только в этом случае они смогут получить работу и найти свое место в системе. Он же изучал физику ради удовольствия, которое она ему доставляла.
Наука — это способ научить тому, как неизвестное становится известным, в какой степени известны разные вещи (ибо нет ничего, что было бы известно абсолютно), как справиться с сомнением и неопределенностью, каковы правила доказательства, как мыслить так, чтобы можно было бы делать суждения, как отличить истину от фальши, от показухи... обучаясь науке, вы учитесь работать методом проб и ошибок, развивать дух изобретения и возможность свободно задавать любые вопросы, что имеет огромное значение не только в науке. Человек учится спрашивать себя: «А есть ли лучший путь достичь этого?»
Можно наблюдать, как этот дух свободного исследования, обучения методом проб и ошибок и всего остального буквально пропитывал жизнь Фейнмана. Один из его любимых анекдотов повествует о том, как он, будучи в Рио, учился играть в маленьком оркестре на небольшом ударном инструменте, называемом фригидейрой. Это небольшая металлическая пластинка на ручке, диаметром около 6 дюймов, похожая на маленькую сковородку, по которой нужно бить маленькой металлической палочкой. Он подошел к этому занятию так же, как к физике, поэтому оно тоже было забавным. В этом, если заглянуть вглубь, вероятно, и состояла причина возникновения пропасти между Фейнманом и его бразильскими студентами. Они учились потому, что это разумно и обосновано здравым смыслом, так как только в этом случае они смогут получить работу и найти свое место в системе. Он же изучал физику ради удовольствия, которое она ему доставляла.
